El procés de composició escrita: planificació - composició - revisió

Processos cognitius que ens permeten compondre un text.
Model teòric de Linda Flower i John R. Hayes, (1981)

El procés d'elaboració d'un text s'inicia amb la planificació. A continuació es fan els primers intents de redacció, amb un, dos o més esborranys i, finalment, es fa la revisió a fons de la coherència del discurs, de la cohesió, de l'adequació, de la correcció i de la variació. Però tot aquest conjunt d'activitats no són tan lineals com podrien semblar. És habitual que un redactor, mentre escriu els esborranys, s'adoni que no ha reunit prou informació sobre un punt determinat o que l'esquema que ha traçat és massa ambiciós o massa simple. Això s'ha d'entendre com una conseqüència lògica de la interacció constant entre llenguatge i pensament. També és habitual que mentre anem construint el text, anem duent a terme una primera revisió del text, rellegint i reconstruint abans de continuar. Ara bé, tot i entenent aquests processos com a normals en el procés d'escriptura, és important tenir ben clares les tres etapes i intentar ser el màxim de metòdics en aconseguir els objectius de cadascuna de les tres.

A continuació explicaré més detalladament els tres processos bàsics de l'escriptura:

• La planificació: planificar és establir els objectius que volem aconseguir amb el text i dur a terme una estratègia determinada per recollir, seleccionar i ordenar la informació que volem transmetre. Es comença per la formulació de les preguntes bàsiques: sobre què vull escriure?, per què vull escriure?, com ho vull escriure?; posteriorment es fa la pluja d'idees i es prenen apunts de la informació recollida. Finalment, s'ordena la informació recollida i es seleccionen les idees, per exemple, en un esquema o mapa conceptual.

• La redacció: redactar és transformar els plans i les idees en llenguatge escrit, és a dir, en un text coherent, estructurat d'una manera determinada i amb uns trets estilístics concrets, tenint sempre en compte, doncs, les característiques de la coherència, la cohesió, l'adequació, la correcció i la variació. Aspectes que s'han de tenir en compte: la distribució de les idees en paràgrafs, els connectors, la puntuació i l'estil (adequació, claredat, precisió, etc.).

• La revisió: revisar és avaluar el que hem escrit, decidir si s'adiu amb les nostres expectatives i, si convé, modificar el que calgui per tal de millorar el text. Cal tenir en compte que no només revisem el text final, sinó que duem a terme operacions de revisió durant tot el procés de redacció.

Com a reflexió pròpia, considero que sovint, per a compondre els textos, com ara les redaccions o diferents tipus de text per a la universitat, no es segueixen les pautes anteriors, simplement es va escribint a la vegada que es pensa el text i no es torna a revisar. Parlo del meu cas, per exemple, als examens, que molts cops vaig pensant i escribint alhora i, en acabar l'examen, no em torno a llegir el que he escrit anteriorment. M'he adonat que seguir el procés de composició d'un text és molt important, ja que quan he revisat alguna resposta d'examen, molts cops he modificat varies coses, més o menys importants, però que potser han modificat la nota final. És per això que revisar el text pot ser molt útil, així com planificar una estructura inicial. Com a mestre, crec que se'ls hauria d'introduir aquest procés als nens des de ben petits, per a que s'acostumin i, al final, el duin a terme quasi inconscientment.